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如何提高高三語文學習能力

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??? 高三語文學習能力相對知識積累而言,尤為可貴。龐雜豐富的題庫,有限的沖刺時段,經常困擾著莘莘學子。于是,如何配制一把“萬能”鎖鑰,應該值得我們重視。這次盧灣區高三期中語文考試,采取了全區統一命題、集中閱卷的形式。筆者以一些試題為例,來談談語文學習能力的問題。

現代文學習的“天機”

現代文語段是主觀能力題充分展示的平臺,也是學生們最感不易把握的時常失分的題型。如何尋找“天機”呢?實踐中,我們要牢記三句“心訣”:其一,要學會咬文嚼字,吃透審題中的關鍵詞含義;其二,注意把握語意環境中具有相關聯系信息的標志詞關鍵句,即將問題置于一個環境中整體地進行分析認識;其三,在回答有關主旨、方法等問題時,將語段中的信號找對,找全,在正確的前提下力求完整。如試題“大自然……積累了無數‘天機’,‘天機’在文中的含義是什么?”答曰:“天機”的含義指大自然的內在規律、奧秘。解答此題的思路是:咀嚼“天”為自然,“機”為規律。又如:本文運用環境描寫和心理描寫相結合的表現手法,其表達作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發,參考情景交融的藝術手法得出信號:環境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如:“不朽的失眠”的主旨把握。

《楓橋夜泊》的創作者張繼,科舉落榜,落魄回鄉。半夜于江畔失眠,惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結合“不朽”的理解,我們分別要找到“失眠”、“失落”與創作的心理聯系,將分別對應的關鍵信息找全,便不難得出較為正確完整的答案來。

現代文題目中的選擇也要注意以上原則,認真比較原文,找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學家研制出了比鋼絲堅強得多的人造蜘蛛絲……”,而原文中有“正在研究”一詞,顯然不符。

文言文學習的“規則”

文言加點詞釋又有三句要領:一看位置,二看詞性,三作解釋。如“一邑之醫舉十人”句,“舉”的位置居中為謂語,當解作動詞,然后釋“舉薦推薦”意。位置最重要,決定一切。文言句子翻譯也有三句要領:一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外),這是區別古今異義十分重要的一點?,F代漢語常常兩字一義,如“睡覺”,即睡;而古義則譯為“睡醒”,一字一義。二要做到“省略要補齊”,尤其是主語,或者“之”、“于”類的代詞和介詞等,以括弧標明,使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前,定語狀語后置等,一定要按現代文語序還原倒裝。

文言文的主觀題較多體現在主旨、方法與人物思想性格的概括方面?!耙巹t”是:記敘類文體多注意文尾中心句,議論類文體多關注文首中心句。能用原句最好;若無,則可退而求其次,找出抽象概括意義的中心關鍵詞也可,然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強調“對號入座”法,將問題放入所對應的語段或句子中去,仔細比較參照,與現代文學習的一些方法相似。

作文學習的“道道”

這次盧灣區高三語文期中試卷的作文題是《你行,我也行》,這個題目也是明年上海特奧會的口號。與今年高考作文題《我想握住你的手》一樣,為全命題作文,且題目帶有較強烈的感彩。要做好此類型作文,須注意三點。

審題為首要。如何審抓關鍵字?關鍵字共有三個。一為“你”,不能寫成“他行”,“別人行”或“你們行”,而且要典型,如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二為“我”,不能寫成復數,要聯系個人。三為“他”,突出兩者間關系,我要向你學,我不輸給你,表達自信與努力,更可以寫出層進感來,如“也行,一樣行,更行,將來行”等等。

選材為次要。只有空洞議論或抒情是不夠的,要有精采的材料來佐證,而且要典型并具知名度才能說服打動人,如上所舉。

角度為三要。角度的選擇宜突出:小、巧。小巧易寫透,寫生動,以小見大,以點寫面。寫三個“你”,不如寫一個“你”的三大長處,再以“我”來對應。

今年語文高考作文題《我想握住你的手》,也有類似的“三要”道道。當然,框架布局、語言文采、修辭象征、詳略正反等等,也很重要。限于篇幅,不予贅述。

綜上所言,供高三學子參考,祝愿大家“你行,我也行”,共同掌握提高語文學習能力的方法。
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